Sesión 19: confianza y lectura

hoy hemos salido al patio a realizar un ejercicio de confianza, para ver y percatarnos de la confianza que tenemos con los compañeros. nos hemos puesto unos enfrente de otros y uno tenía que saltar a nuestros brazos y nosotros tenemos que cogerlo para que no se caiga, dependiendo de la forma de tirarse de la gente a nuestros brazos nos hemos dado cuenta de la confianza que tienen en nosotros. Todos hemos pasado por saltador y por receptor y viendo nuestra capacidad de superar ese miedo.

Tras el ejercicio de confianza hemos empezado a realizar la lectura de clase, ''yo quiero tener un millón de amigos'', esta lectura trataba sobre como el protagonista reflexiona sobre su pasado solitario en el que lo único de su vida era el trabajo y se cerraba a las relaciones sociales, y cómo llegaba a ala conclusión durante la recta final de su vida de que se había equivocado y quería enmendarlo. Para ello se había propuesto cambiar su punto de vista y comenzar a relacionarse con todo el mundo. Cuenta también su experiencia y enriquecimiento personal desde que cambió su punto de vista en cuanto a este tema.


Desde mi punto de vista la amistad y la afiliación es algo sumamente importante en la vida de las personas puesto que partimos de ser animales sociales necesitamos tener ese afecto de afiliación. Por ello en mi caso yo no pierdo el tiempo e intento llevarme bien con toda la gente que voy conociendo aunque no siempre puedes tener la misma afiliación con todos tus amigos puesto que con unos compartirás más objetivos e ideas que con otros y por ello no quiero decir que no me gusté hacer algún tipo de actividad con ellos.

Sesión 18:Debates...

En esta clase vamos a seguir con el conocimiento del grupo realizando preguntas de varios temas.

Hoy hemos visto sólo una dinámica de conocimiento

Las preguntas: consiste en repartir por cada dos o tres personas una pregunta escrita en un papel. Cada persona o bien la pareja si se pone de a cuerdo, deberán de responder a la pregunta que les ha tocado en el papel y justificar su respuesta. Pasados unos minutos se ponen las respuestas en común.

Después de cada pregunta generalmente se hace un pequeño debate debido a las distintas opciones del grupo.

Ejemplos de preguntas:

¿Estas a favor del aborto?

¿Con qué cualidad defines tu personalidad?   

¿Te has enamorado alguna vez? ¿qué sentiste?

¿Qué persona de clase te atrae más?

¿Pondrías la pena de muerte en España?

Menos mal que estaba Antonio para darnos el turno de palabra en el debate porque sino creo que hubiésemos acabado sin escucharnos los unos a los otros y no hubiésemos pasado de la primera pregunta.

No me gustan los debates, me gusta comentar algunos temas pero no llegar al extremote realizar un debate porque hay veces que al compartir distintas opiniones me pongo nervioso y no porque yo tenga que llevar la razón sino porque me cuesta asimilar algunas opiniones tan radicales como que la gente esté a favor de la pena de muerte y algunas barbaridades similares, y esto hace que a veces me cuesta mantenerme callado y esperar mi turno.
Respeto las opiniones de mis compañeros aunque algunas no las comparta o no esté de acuerdo.

SESIÓN 17: HALLOWEEN

Todos disfrazados, pintados, cada uno representando un personaje de miedo a mi me toco me ha tocado ir de muerte sacando a los niños de las clases para que bajasen a ver el vídeo con imágenes de películas de miedo realizado por Fran.

Fue un día divertido, en el que todos participamos y todos buscamos un mismo objetivo; pasárnoslo bien, que la animación salga correctamente y asustar al resto de niños del instituto. 

Participamos 1º TSAFAD Y 2º TSAFAD coordinados por nuestro profesor Antonio. 

Nos dividimos en dos talleres que realizamos:

Taller de pintura, en el que se trataba de pintar a los niños como Zombies.

En la sala de usos múltiples, todos escondidos (por debajo de las mesas, detrás de las cortinas...) para asustar a los niños una vez acabado el vídeo que Aparicio había montado y todo esto con la luz apagada, un flash, una máquina de humo y el sonido de una motosierra sonando.

Fue un día genial, nos lo pasamos bien.

Sesión 15 y 16 Animación de Halloween

En esta sesión vamos a ver que podemos hacer para Halloween ya que todos los años hacemos una animación con los niños de los distintos cursos con los que pasamos un rato agradable.

También nos ha mandado una tarea la cual consiste en realizar un corto, para hacernos una idea Antonio nos ha enseñado algunos con los que hacernos una idea…

Sesión 13 y 14: Teoría de la Dinámica y la Dinamización

Clases teóricas sobre: la dinámica y el dinamizador. Hemos estado viendo algunos conceptos en clase como.

1-¿Qué es un dinamizador deportivo?

2-La misión que tiene

3-Formación que debe de tener

4-Perfil de un dinamizador

5-Cualidades y capacidades que debe de tener

Sesión 12º: Preguntas Bomba

Después del puente, hemos seguido con las sesiones de dinámica de grupo.
Tras un reconocimiento por nuestra buena labor en la animación de halloween, Antonio nos ha planteado una nueva actividad:’’la pregunta bomba’’, puesto que a cual de ellas era más comprometida. Consiste en ponerse por parejas y responder a una pregunta que nos han dado al azar, escrita en un papelito. Las preguntas son del tipo: ¿Quién te parece más atrayente del grupo? ¿Estás a favor del aborto?

Con estas preguntas tan personales y comprometedoras, hemos debatido toda la hora. Se puede observar fácilmente quienes mantienen un nivel alto de participación en clase y quienes se mantienen al margen. Hoy no he participado mucho pues estaba un poco cansado y carecía de ganas de jaleo y por ello me he mantenido un poco al margen del debate aunque sí he intervenido en algunas cosas.

Sesión 11º dinámica de conocimiento y apuntes

Tres nuevas dinámicas de conocimiento del grupo

Y unos apuntes sobre el animador deportivo has ocupado las dos horas de clase.

Todos en círculo y uno en el centro con los ojos vendados debe identificar al primero que toque y, sin decir su nombre, presentarlo a los demás.

Evaluación de la actividad: Este ejercicio me ha puesto un poco nervioso, eso de estar con los ojos vendados y ser el centro de atención la verdad que no es lo mío, tengo que trabajar más estos aspectos...

Ojo x ojo: Hablar durante un tiempo con un compañero con el que no hayamos hablado mucho a lo largo del curso. Hacerlo sin dejar de mirarle a los ojos.

Evaluación de la actividad: La mirada es algo que dice mucho de las personas. Podemos saber si nos mienten, si están pensando o si saben lo que dicen, simplemente por como nos miran al entablar una conversación. A veces, al igual que una imagen, una mirada vale más que mil palabras.

Los árboles: Todos de pie, uno de nosotros hace de leñador y debe colocar a los troncos (nosotros) haciendo diferentes grupos o pilas según su criterio de clasificación, ya sea por aficiones, gustos, creencias religiosas...
Para finalizar hemos visto un powerpoint con unos apuntes sobre la animación deportiva.

Sesión10º: Fin de las prácticas de conocimiento

El día anterior acabamos con el Bombardeo positivo. Nos dio a entender que los objetivos de esta práctica recaen sobre el grupo y nos pidió reflexionar sobre que ha aportado el ejercicio al grupo y a nosotros mismos.

Personalmente me ha aportado mucho, primero por que me ha hecho pensar en las cosas buenas de cada compañero, segundo porque me ha ayudado a ver las que piensan los demás sobre otros compañeros y tercero porque me ha "obligado" a decirle a cada uno de la clase lo que pienso (positivamente) de ellos. Sobretodo esto último es especialmente difícil, porque no siempre encuentras las palabras para expresar lo que sientes y a veces es complicado mirar a una persona a los ojos y ver que lo que escucha no es lo que se esperaba oír. Menos mal que a veces si lo es... Por otro lado, esta práctica me ha llenado muchísimo, al comprobar que lo que yo siento por muchos de mis compañeros es recíproco.